Sesión 6
15 de marzo de 2017

Se ha hecho lectura y comentarios  a cerca de las propuestas de intervención de:

Mónica Eliana Cardona  "LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL MEDIANTE EL USO DE SISTEMAS DE ADQUISICIÓN DE DATOS" .  BLOG

Ana Cecilia Tabares Rojo "LAS TIC EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA EDUCACIÓN  PREESCOLAR". BLOG

Participación en DOCTIC

La estrategia de participar en un curso abierto es nueva para mi, observo ventajas y desventajas, pero en especial lo considero muy oportuno para nuestro nivel de formación.

En este sentido, hago la comparación con los cursos que oriento, para estudiantes de primero y segundo semestre universitarios. Para estos cursos, se parte del supuesto de que ellos se encuentran en un mismo nivel, lo cual, a pesar de que es mas o menos cierto, se presta para que haya importantes desigualdades, porque los estudiantes mejor preparados aventajan a los demás, e igualmente se da el caso de quienes quedan rezagados o prácticamente excluidos, porque no logran seguir el ritmo que adquiere el curso.

Además de ser adecuado por el nivel de formación, también lo es por la modalidad, pues un curso abierto sería difícil llevarlo a cabo de una manera presencial.

Es claro, que nosotros, los participantes de este curso, hemos desarrollado nuestros estudios en una etapa de transición, dado que cuando iniciábamos nuestro proceso formativo, la educación en ambientes virtuales o no existía, o al menos era mucho mas limitada en comparación con los recursos disponibles en la actualidad. Incluso años atrás, existía la formación de bachillerato por radio y formación en idiomas por el mismo medio.

Por lo anterior, en mi caso particular, e imagino que también en el de mis compañeros, tengo la concepción del desarrollo de un curso, como un escenario en el que un individuo, el profesor, tiene un amplio conocimiento de la materia de estudio, y es quien enseña los contenidos a tratar.

Lo que se propone en esta forma de desarrollar un curso, es muy innovadora, pues no depende de un experto en el tema que se va a estudiar, sino que en concordancia con la idea de "la facilitación desde el lado" puede ser orientado entre pares, cosa muy valedera dada la amplia disponibilidad de información con la que se cuenta en la actualidad.

Un importante característica que deseo mencionar, es la posibilidad que se brinda a estudiantes que se encuentren en distinto nivel: Seguir un curso de esta manera es útil para todos, tanto para quienes se encuentran en un nivel muy básico del manejo de las TIC, como para los de nivel intermedio o avanzado. Incluso aún el mas experto, tiene la posibilidad de ampliar mas sus conocimientos pues la cantidad de recursos disponibles es innumerable.

Después de hablar de las ventajas de las estrategias seguidas en DOCTIC, también mencionaré un aspecto desfavorable: la falta de adaptación a la estrategia, que implica una gran autonomía, esto dificulta las cosas pues al no tener la costumbre, se hace difícil adquirir la disciplina que demanda un proceso como este. Pero muy en particular,me ha parecido en este sentido muy acertado que el moderador valla haciendo unos cierres de las actividades periódicamente, esto es una importante ayuda para superar esta dificultad.

Para la propuesta de intervención, me parece muy útil la utilización de la plataforma de PBworks (como ya lo describí en la primera versión), no la conocía y es una de las ganancias obtenidas al participar en el curso. Me parece una muy buena herramienta, en especial por su simplicidad: Es mas simple que moodle y permite hacer en esencia lo mismo (O al menos lo que yo habitualmente hago)